Доверието между учител и ученик е основата на успешното образование и възпитание
Димитрина Шопова е педагог с над четиридесет години професионален опит, посветен на обучението и възпитанието на децата. Завършила е Учителския институт „Лазар Станев“ в Плевен със специалност Предучилищна педагогика, а по-късно Шуменския университет „Епископ Константин Преславски“ като начален учител със специализация физическо възпитание. Придобила е и Втора професионално-квалификационна степен в Централния институт за усъвършенстване на учители към СУ „Св. Климент Охридски“.
Кариерата й преминава през различни етапи – от учител в детска градина и начален учител, до директор на ОУ „Христо Ботев“ в с. Староселци. От 2014 г. до пенсионирането си през септември тази година е заместник-директор на СУ „Христо Смирненски“ в гр. Искър.
Какво е да бъдеш учител през 2025 г. в България?
Да бъдеш учител през 2025 г. в България е преди всичко отговорност. Независимо пред какви предизвикателства е изправен, българският учител е отговорен пред ученика, родителя и пред обществото.
Защо станахте учител?
Станах учител, защото обичам децата. В работата си преминах през всички възрастови групи – в детската градина с малкото дете и първоначалната езикова подготовка, с развитието на навици и умения за общуване; след това с малкия ученик и неговата адаптация към училищния живот, ограмотяване и образователно-възпитателна дейност до завършване на начален етап; като директор и заместник-директор работата ми продължи и с ученици от прогимназиален и гимназиален етап… Мога да кажа, че няма по-вълнуваща и удовлетворяваща професия.
Учителят трябва да е…
Учителят трябва да е вдъхновител, водач, преподаващ знание, да мотивира учениците към предмета, по който преподава, да открива потенциала на ученика и да посочва път за развитието му, да бъде и човек, който с поведението си е пример. Учениците много бързо се ориентират кой от учителите е загрижен за тях и кой си „изпява“ урока и напуска часа. Учителят трябва да е адаптивна и развиваща се личност, да търси нови подходи в преподаването на знания, които да отговарят на динамично развиващия се свят.
Как трябва да изглежда идеалното училище?
На първо място е добрата материална база – добре оборудвани кабинети, лаборатории и спортни площадки. И още – мотивирани учители, ученици и родители с поглед в една посока. Бъдещето на ученика, неговото развитие, мотивация и реализация зависят изцяло от доброто партньорство между учител, ученик и родител.
А родителят има ли място в училище?
Родителят трябва задължително да присъства в училище като партньор, да търси обратна връзка с учителите за развитието и обучението на детето си. Да бъде подкрепящ в процеса на обучението и възпитанието на ученика.
Кои са най-големите трудности и радости в работата ви?
В училището, в което работих последните години, не за всички родители образованието беше ценност. Трудността се изразяваше в това да променяш мирогледа на родителя, за да може и той да въздейства на детето си за положителното му отношение към учебния процес.
Радостите са много повече от трудностите. когато си сред малките ученици и виждаш тяхното израстване, когато срещаш свои ученици, реализирани в живота си успешно, оставаш доволен от работата си.
Какво различно правите със своите ученици, за да ги подкрепите да покажат и развият силните си страни?
В работата си винаги съм подхождала индивидуално към всеки ученик – стараех се да вникна в неговите трудности, да му помогна да преодолее страховете си и да придобие увереност в собствените си възможности. Доверието между мен и учениците не се изграждаше само в учебните часове – кабинетът ми като заместник-директор често се превръщаше в място за споделяне на различни проблеми, свързани с училищния живот. Вярвам, че именно доверието между учител и ученик е основата на успешното образование и възпитание.
От какви промени се нуждае образованието в България?
Първо, към учителската професия трябва да се привлекат млади хора – казвам го като човек, който се пенсионира преди няколко дни. Броят на учителите в пенсионна възраст е голям и все повече се усеща липсата на учители по определени предмети като математика, физика и астрономия, химия и опазване на околната среда и т.н. Не само да се привлекат, но и да се мотивират да останат в професията, защото не е лесно да си учител в днешно време.
Второ, трябва да се облекчат учебните програми, не може всеки ден да се преподават нови знания и да няма часове за затвърждаване и упражнения. Не може един ученик в 5-6 клас да има три дни в седмицата по седем учебни часа… Казвам го, тъй като съм забелязвала умората в учениците.
Друга промяна, която скоро ще се случи с промените в ЗПУО, е повтарянето на първи клас, когато ученикът не е ограмотен. Без базова грамотност във втори и следващи класове малкият ученик губи мотивация за учене.
Кои са трите най-важни неща, които сте научили от вашите ученици?
Търпението е първото нещо, което ме научиха малките първокласници. И още – доверието и емпатията, които съм се стремяла да изграждам и проявявам към всички ученици, с които съм работила.
Обичам работата си, защото…
Обичам работата си защото е значима, отговорна, зареждаща в общуването с децата, учителят пръв среща бъдещето в лицето на своите ученици.
Най-голямото ми постижение е…
Радостта в очите на учениците ми постигнали успех…
Вдъхновявам се от…
Вдъхновявам се от любопитните, търсещи знания ученици, и от ентусиазирани млади колеги, които представят добри практики.
Вярвам, че…
Предстоят положителни промени, които ще подобрят образоваността на учениците, което, от своя страна, ще допринесе за тяхната успешна реализация в бъдеще.
