Още през 2010 г. поставихме въпроса за емоционалната интелигентност и социалните компетентности като съществена част от образованието. Отстоявахме разбирането, че училището трябва да помага на децата да опознават себе си, да изграждат отношения и да се справят с предизвикателствата на живота.
През годините превърнахме това убеждение в практически подходи – разработвахме методики, провеждахме обучения и подкрепяхме педагогически екипи да включват социално-емоционалното учене в ежедневната си работа. Сред създадените инструменти е методика за развитие на социално-емоционални умения при деца от 3 до 6 години, която предлага практически занимания в детската градина и поставя акцент върху взаимодействието с родителите.
Един от важните ни приноси е постоянството, с което свързваме социално-емоционалното учене с партньорството между семейството и образователната институция. Продължаваме да настояваме тези умения да имат устойчиво място в образованието – в отношенията, преподаването и училищната среда, така че всяко дете да се чувства прието и да развива увереност в себе си.