На 28 май в Столична библиотека Асоциация Родители проведе експертната среща „SOS за трудно поведение при децата в училище“. Събитието събра образователни специалисти, психолози, представители на институции, общини и неправителствени организации в търсене на решения на един от най-сериозните проблеми в българското образование – нарастващите случаи на трудно поведение сред учениците и липсата на достатъчна подкрепа за учителите, родителите и самите деца.
Основен акцент в дискусията беше необходимостта от ефективна координация между институциите, както и изграждането на устойчива мрежа за подкрепа чрез мултидисциплинарни екипи. По време на срещата беше представен пилотния модел за подкрепа към училищата, разработен от Асоциация Родители в общините Бургас и Габрово, както и натрупаният до момента практически опит.
Изпълнителният директор на Асоциация Родители Яна Алексиева, координаторът на програма „Образование и социално-емоционални умения“ Зорница Трифонова, както и останалите експерти очертаха редица тревожни тенденции – липсата на ясни критерии за трудно поведение, недостатъчния ресурс в училищата да се справят сами, липсата на координирани услуги за подкрепа на възрастните до детето – учители и родители.
Марияна Георгиева, образователен експерт и част от екипа, работещ по проекта, сподели, че „тенденцията у нас е при деца, които срещат трудности с адаптацията, контрола над емоциите и проявата на крайни реакции, да прилагаме по-скоро наказателни мерки, вместо да открием причината за това поведение“. Също така и че голяма част от проблемите са оставени на отговорността на училището, а това измества фокуса от образователния процес.
Михаил Ненов, зам.-кмет по „Образование, здравеопазване, социални дейности и младежки политики“ в Община Бургас, пък акцентира върху липсата на ясни дефиниции за добро и трудно поведение у нас: „Дефинираме добрите деца с отрицателни категории – не закъсняват, не вдигат шум, не пречат по време на часовете. И в крайна сметка става така, че те не получават подкрепа в класната стая, защото усилията на училището са насочени към децата с трудно поведение“.
Ева Жечева, директор на Дирекция „Права на детето“ към Омбудсмана на Р България, повдигна въпроса за липсата на системна подкрепа за родителите от страна на държавата и призова за по-ясна национална политика и по-добро взаимодействие между институциите. Тя насочи вниманието и към липсата на яснота във връзка с предизвикателствата пред съвременното дете, като каза, че няма скорошни изследвания по темата. За финал сподели, че Институцията на Омбудсмана „има позитивна нагласа да е партньор на гражданските институции“.
По време на отворената дискусия експертите се обединиха около няколко ключови извода:
- в определени случаи училището няма капацитет да се справи само или е изчерпало всички възможности;
- необходима е подкрепа не само за децата, но и за учителите и родителите, защото понастоящем не съществуват подобни услуги към тях;
- услугите трябва да бъдат независими от училищната среда, за да се гарантира обективност;
- институциите на местно ниво трябва да работят в синхрон;
- част от случаите на трудно поведение трябва да се преодоляват на нивото на класната стая, като с децата и учителите работят специалисти;
- разглеждането на трудните случаи изисква експертно обсъждане и мултидисциплинарен подход;
- необходим е ясен алгоритъм за действие и координатор за всеки конкретен случай.
Сред останалите предложения бяха промени в нормативната уредба и регламентиране на работата на училищните психолози, насърчаване на спорта като инструмент за превенция и като цяло – за осигуряване на по-широка подкрепа за децата в риск.
_______________________________
Експертната среща е част от проект „SOS за трудно поведение“, който се изпълнява в рамките на проект INSPIRE: Подобряване на националната подкрепа за превенция, интервенция, и отговор на насилието над деца, и овластяване на жертвите и е съфинансиран от Европейския съюз и фондация „Работилница за граждански инициативи“ (ФРГИ). Той се изпълнява в рамките на периода февруари 2025 г. – февруари 2027 г. и цели да подкрепи децата, срещащи трудности с контрола върху поведението си, като създаде мултидисциплинарна услуга в помощ на учителите, родителите и самите деца.
