Родителят има място в училище, но като партньор, а не като адвокат за всяка тройка
Милена Стойнева е учител по математика, туроператор, съпруга, майка на тийнейджърка и личност с разнообразни интереси и богат житейски опит. Съчетава аналитично мислене, комуникативност и чувство за хумор, а присъствието ѝ в социалните мрежи понякога я прави разпознаваема и извън класната стая – нещо, което със сигурност кара учениците ѝ да бъдат по-внимателни с коментарите си онлайн.
Тя е завършила НТБГ със специалност „Счетоводство“, притежава магистърска степен по маркетинг от Технически университет – София, както и следдипломни квалификации от НБУ и СУ в направленията „Учител по математика“ и „Модернизация на образователния процес“. Професионалният ѝ път е допълнен и от редица обучения, свързани с екскурзоводство и хотелиерство.
Определя се като цветна и адаптивна личност, която с лекота общува с хора от различни среди и винаги търси нови възможности за развитие и вдъхновение.
Какво е да бъдеш учител през 2026 г. в България?
Да работиш в система, в която всички са експерти по образование – учениците, родителите, интернет и понякога дори съседите… Но въпреки това, да продължаваш да обичаш децата и да вярваш, че има смисъл в труда ти, в училището.
Защо станахте учител?
Станах учител, защото вярвам, че мога да науча децата да мислят, както и да ги упътя в правилна посока и да им повлияя да бъдат по-добри хора… А и защото някой трябва да докаже на шестокласниците, че дробите не са измислени, за да ги тормозят лично. 🙂
Учителят трябва да е…
Едновременно психолог, мотиватор, медиатор, актьор, администратор и човек, който може да обясни защо „ама, аз го знаех” не е решение на задачата.
Как трябва да изглежда идеалното училище?
Място, в което учениците идват да общуват, да научават и да мислят, а не само да питат дали това ще го има на теста.
А родителят има ли място в училище?
Разбира се. Най-добре обаче като партньор, а не като адвокат за всяка тройка, забележка и ненаписано домашно. Понякога те не осъзнават, че децата им се държат по различен начин в училище.
Кои са най-големите трудности и радости в работата ви?
Трудност е да убедиш едно поколение, че знанието е по-интересно от телефона. Да чуваш: „Това за какво ще ми потрябва в живота?” или „Ама, нали има Chat GPT”. Мотивацията на днешните младежи е различна и е истинско предизвикателство да успееш да ги мотивираш, но когато това се случи, е голяма радост.
Какво различно правите със своите ученици, за да ги подкрепите да покажат и развият силните си страни?
Опитвам се да им показвам, че математиката не е само в учебника. Тя е в живота, в решенията, в пътуванията… Може би затова съм и туроператор – свикнала съм да водя хората към нови места… включително и към нови идеи.
Аз съм много добър търговец, вероятно маркетинг специалист също. Това много помага да рекламирам продукта – в случая „знания по математика“ – и да го продам на клиента, моите ученици. Един различен подход и гледна точка.
Активността ми в социалните мрежи също помага.
От какви промени се нуждае образованието в България?
По-малко бюрокрация и повече доверие към учителите.
Може би малко повече уважение към институцията.
Кои са трите най-важни неща, които сте научили от вашите ученици?
Че търпението е безценно.
Че хуморът е задължителен.
И че ако искаш да задържиш вниманието им – трябва да си по-интересен от телефона им.
Обичам работата си, защото…
Много обичам да работя с деца. Тяхната енергия е различна, комуникацията с тях е различна, начинът, по който израстват пред очите ми – също. Те са и моята рецепта за вечна младост.
Най-голямото ми постижение е…
Когато бивш ученик ми каже: „Госпожо, оказа се, че математиката все пак ми помогна.”. Едно „благодаря” също топли душата
Вдъхновявам се от…
Семейството си, учениците си и от пътуванията по света – реален и виртуален.
Вярвам, че…
Добрият учител не просто преподава урок. Той учи децата да мислят и да бъдат по-добри хора!
